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　　10月17日，由獵云網主辦的“FUS獵云網2019年度教育產業峰會”在北京金茂萬麗酒店舉辦。曉羊教育董事長兼CEO周林受邀出席發表主題為《數據驅動的教育技術新業態》的演講，他表示，在政策背景、人工智能背景下，從行業教育，以及從學校需求角度來講，教育信息化各方面都發生了巨大的變化，目前在這個行業一個新的業態形式，以及新的技術生態會逐漸形成。

　　周林還認為有兩件事情提升了信息化應用水平，第一塊是精準化管理，怎么讓教育教學管理更加有效、更加高效、更加精準；第二塊是精準化教學，怎么樣通過科技的手段，讓學校的教學更加有效、更加個性化。

　　周林表示，從教育的角度來講，可能隨著人工智能以及科技的發展，大量的體力性質的或者重復性的腦力勞動，都將逐步地會被機器所代替。

　　未來教育的重點，重心放在創造力、提出問題的能力與解決開放式問題的能力上。人工智能也將給教育行業的發展帶來很多新的挑戰。

　　活動上，周林提到新高考、教育信息化2.0行動計劃等政策背景及人工智能全面發展的時代背景。在這些背景下，教育信息化行業同樣迎來機遇和挑戰。

　　根據周林的說法，新高考背景下，將迎來B端（學校端）與C端（學生端）巨大的痛點。新高考是指揮棒，將倒逼學校實現課程改革，實現教學模式的變革。

　　正因為這些痛點，周林認為這是教育信息化發展跨越式的契機，因為由此帶來了校園內部信息化的剛需。從高考變化到學校組織模式的變化。在新的組織模式下，新的教育教學模式下面，曉羊教育又如何用對應的信息化平臺來支撐它？

　　周林表示，在所有面臨的挑戰中，出現頻次最高的關鍵詞就是“數據孤島”與“信息孤島”。學校建立了如辦公OA、排課、教學管理系統、后勤管理系統等各種應用，但數據不通，這對學校以及使用方來講是極其痛苦的事情。

　　如何用統一的基礎數據中臺，支撐學校所有的教學及管理應用，是教育信息化發展的必經之路。

　　以曉羊教育提供的走班排課系統為例，排課表是把學校最完整、最準確的五個維度的數據全面覆蓋。曉羊教育先從一站式新高考系統切入，為學校提供相關走班排課的管理軟件和應用模塊。在此基礎上，曉羊教育為學校打造涵蓋云、邊、端的一體化平臺，基于伴隨應用的數據采集方式，為學校打造一個中央的數據中臺。同時，在數據中臺的支撐下，去打造一個教育應用生態。

　　本次峰會由獵云網主辦，銳視角、獵云資本、獵云財經、企業管家協辦，云集頂級專家、創業精英及投資機構等各行各業領軍大咖，邀請數十位資本大咖與創業精英把脈行業新風向，眾從業者將解讀30+行業典型應用案例，尋找學習3.0時代的新風向。

　　以下為嘉賓演講實錄，獵云網整理刪改：

　　我今天跟大家分享我們在基礎教育行業做的事情，以及我們對整個信息化建設在基礎教育行業推進的思考。分享的題目是《數據驅動的教育技術新業態》。

　　國家教育信息化發展已經經歷了將近20年的時間。到最近這幾年，教育信息化的發展已經出現了一個巨大無比的契機，下面我會講到。

　　在政策背景、人工智能背景下，從行業教育，以及從學校需求角度來講，教育信息化各方面都發生了巨大的變化。在這樣的背景下，我們認為目前在這個行業一個新的業態形式，以及新的生態會逐漸形成。

　　目前有哪些政策背景？

　　第一個大背景，就是新高考。這次高考改革制度是1977年以來規模最大，涉及面最廣，難度最艱巨的一次改革，進展順利。高考招生制度改革已經在上海和浙江試點，經評估取得了成功，今年還有4個省份開始試點，到2020年新高考改革試點全面落地。第一批是上海、浙江，2017年是北京、天津、山東、海南，2018年是遼寧、河北、湖北、湖南、江蘇、福建、廣東、重慶，到2020年所有的省份都應該進入新高考。

　　第二個政策背景，是教育信息化2.0行動計劃。去年教育部發了綱領性文件，在教育信息化綱領性的文件非常少。發這個文件之前，把教育信息化發展之前稱為1.0，教育信息化1.0的時候有一句話，就是“三通兩平臺”，即校校通、班班通、人人通和建立資源平臺及管理平臺。這主導了國家在教育信息化的投入以及投向哪些地方。去年開始，教育部提出了所謂教育信息化2.0，提出了“三全兩高一大”。

　　我們看一下區別，從教育信息化2.0開始，國家已經認識到了，教育信息化的發展已經由原來的基礎設施建設、硬件建設、寬帶網建設，邁向了應用以及整個教育信息化素養的提升。我們看“三全”，這里有一個關鍵詞，就是“應用”，學習應用覆蓋全體教師、全體適齡學生，數字校園建設覆蓋全體學校，這個目標非常之大。“兩高”：全面提高信息化應用水平，提升學生及教師的信息化素養，建設互聯網+教育的大平臺。

　　我們非常關注體制學校、教育局、公立教育，所以我們非常關注國家教育方方面面的方針，主導著教育下一步往哪兒走。

　　第三個背景，是這個新時代。現在已經進入人工智能時代。我這邊隨便截取一些跟教育信息化的關鍵詞，比如深度學習、大數據、5G、邊緣計算、人工智能等等，可以看到學校應用場景當中開始使用人工智能技術幫助學校開展各項工作。我們總結并認為有兩塊事情提升了信息化應用水平，第一塊是精準化管理，怎么讓教育教學管理更加有效、更加高效、更加精準；第二塊是精準化教學，怎么樣通過科技的手段，讓學校的教學更加有效、更加個性化。

　　人工智能跟未來教育的關系、思維是什么樣的呢？我們看一般所有的活動都分為體力與腦力，我們的腦力活動也分為重復性與創造性的。那么我們認為從教育的角度來講，可能隨著人工智能以及科技的發展，大量的體力性質的或者重復性的腦力勞動，都將逐步地會被機器所代替。這里提到最簡單的記憶類、背誦類、計算類，解決考試類的問題。

　　那么未來教育的重點，我覺得將逐漸地過渡，重心放在創造力、提出問題的能力與解決開放式問題的能力。人工智能也將給教育行業的發展帶來很多新的挑戰。我覺得不管是政府管理部門也好，還是教育局的局長也好，還是學校校長也好，都開始思考這個問題。

　　那么在上述講的這些背景下，在教育信息化行業里面，有哪些機遇和挑戰？

　　再回到新高考這個事。新高考最核心的變化是學校沒有文理分科，以前學校的教學模式分為文科班、理科班，在新高考的政策背景下，我們將不再看到有文科班、理科班，倒逼到學校很明顯的變化。他們將會由固定的行政班授課的模式，變為選課走班的模式，把更多的選擇權交給學生。取決于不同省份適應不同的新高考改革的策略，有些省份學校有35種選擇，像浙江省；有些學生有20多種選擇，像北京、山東；像湖南、湖北等地有10多種選擇。

　　新高考對學校帶來了全面的挑戰，那如何借助信息化，來應對這些挑戰呢？

　　新高考背景下，將迎來B端（學校端）與C端（學生端）巨大的痛點。新高考是指揮棒，將倒逼學校實現課程改革，實現教學模式的變革。那么怎么樣來應對新高考呢？學生家長面臨什么樣的問題，這都是這個政策帶來一系列的痛點。

　　對于管理者來講，比如教育廳廳長、學校校長，我們在新高考下怎么規劃選課走班的方案，我們老師夠不夠，學生選課會不會出現群體性的偏差，是不是很多學生不選擇物理了，教師資源夠不夠等等？

　　對老師來講，原來非常簡單，學生固定班級，一班、二班到十幾個班，課表都是固定的，但是一旦走動起來就非常難了。原來在固定班級的模式下面，學校對學生的管理只有一個詞，我們業界開玩笑的一個詞，對學生的管理就是“盯管跟”，盯住學生、管住學生、跟住學生。在走班情況下，學生怎么選課，怎么樣選擇興趣匹配，以及符合自己職業興趣的課程等等。

　　這是我們在學校看到的，學校不光排課程表，使用了方方面面各種各樣的模式。甚至有一次到學校，我看到他們在整個房間里面地上鋪滿了紙進行排課，很顯然在走班的模式下，沒有信息技術的支撐，這是非常讓人頭痛的一件事情。

　　正因為這些痛點，我們認為這是教育信息化發展跨越式的契機，因為由此帶來了校園內部信息化的剛需。從高考變化到學校組織模式的變化，以及在新的組織模式下，新的教育教學模式下面，我們如何用對應的信息化平臺來支撐它？

　　基于這些變化，我們看到在整個教育信息化的賽道方面，在這個行業內就會逐漸地開始有一個跨越式的發展，一個新的生態將逐步形成。

　　另外一塊，也是教育信息化2.0非常關注的一點。我們做過統計，如果您去看國家所有的有關教育信息化的文件，不管是部里面的，還是各個省廳，還是各個地市的，一般這種政策文件里面都會講到兩點：第一點是所取得的成績，第二點是面臨的挑戰。

　　在所有面臨的挑戰中，出現頻次最高的關鍵詞就是“數據孤島”與“信息孤島”。學校建立了方方面面的應用，像辦公OA、排課、教學管理系統、后勤管理系統等，數據不通，對學校以及使用方來講是極其痛苦的事情。那么我們如何用統一的基礎數據的中臺，支撐學校所有的教學和管理應用，我覺得是教育信息化發展的必經之路，也是今天講的核心內容。

　　而我們曉羊教育在教育信息化里面比較知名的是走班排課系統，我們先從一站式新高考系統切入，我們為學校提供相關走班排課的管理軟件、應用模塊。在此基礎上，我們為學校打造涵蓋云、邊、端的一體化平臺，基于伴隨應用的數據采集方式，為學校打造一個數據中臺。

　　因為排課表是把學校最完整最準確的五個維度的數據全面覆蓋，在此基礎上，我們打造一個核心的數據中臺，為學校全面建設智慧校園。同時，在數據中臺的支撐下，我們來打造一個教育生態。

　　新高考政策背景，我們學校進入走班之后，走班策略如何來走？如何用人工智能的核心算法幫助學校最優化地排出最適合每個學生的課表？在新高考的體系下，怎么做好選、排、管、評、測？所以新高考給我們提供了一個抓手，來打造教育信息化的中臺。

　　剛才提到在這個基礎上，同時我們為學校打造了軟硬一體，云、邊、端的整體解決方案，我們把排課算法放在一個芯片里面，下沉到邊緣計算的盒子里面去，這樣很容易把邊緣計算的盒子同時作為學校數據流轉的中樞，驅動學校各種智能硬件，包括電子班牌、智能手環等等。

　　剛才提到基于課表，把學校所有的基礎數據整合在一起，打造一個數據中臺。如何用這個數據中臺驅動學校全面的智慧校園建設，就不一一細講。學校智慧校園覆蓋學校的教、學、管、評、測的方方面面，在這個體系下面，目前曉羊教育基于課表數據中臺，不僅有我們研發的軟件微服務、硬件微模塊的架構，同時大量整合生態合作伙伴。

　　目前我們有100個功能應用模塊，涵蓋學校的各個方面，包括智慧教務，像生涯規劃、課程申報、成績分析、試卷分析，智慧辦公包括場館預約、會議管理、教師學生請假；智慧校務包括教室管理、招生、社團、校車、宿舍等等；智慧評價，評價是學校非常重要的體系，從課堂評價到德育評價，到考勤管理，到教師評價，全面覆蓋學校的綜合評價體系。

　　我們通過伴隨走班排課的數據采集，打造學校的數據中臺，我們現在同時驅動學校的物聯感知，我們已經在國內不少學校落地物聯感知。目前的智慧校園只是把學校的人、時間、空間管起來，物聯感知可以幫我們把學校的各種物體也管起來。最后所有的數據都將做數據匯流，包括基礎數據，也包括業務數據。基于這些數據，我們可以做大數據的可視化、做大數據的挖掘；基于這些數據，可以為學生做精準畫像，為教師做精準畫像。

　　從市場前景方面來講，在2B這塊，我最近看到教育信息化每年的投入是3800億，很可怕的一個數字，而且每年都在上升。在C端，大家都了解整個C端市場，家長對教育投資的重視非常高。

　　最后講一下曉羊教育的發展歷程，我們公司成立只有三年多一點的時間，但是我們一直講我們自己是一家有歷史的公司，阿米巴領投天使輪1600萬，后來整體收購了Blackboard思庫網的中國區。

　　我們服務的學校，已經3000多所。曉羊教育在業界不管是我們的產品、服務還是品牌的口碑還是相當相當不錯的，也有很多的學校給我們寫推薦函。包括北京市教委，天津以及青島市他們做過公開公正的遴選，我們都是中標或者是排名第一。 這是教育界最頂級的大咖顧明遠教授給我們的題詞，曉羊教育，智創未來。這也是我們的愿景，希望用最前沿的科技，為我們的教育做更多的事情。